Ступени к мастерству. Наставничество.

11 октября 2016

Новости

       В связи с кадровым обновлением, приходом пяти молодых специалистов в детский сад, в новом, 2016-2017 учебном году, одним из важнейших методических направлений деятельности учреждения является реализация программы наставничества.

       Говоря о наставничестве, мы имеем в виду одну из форм передачи педагогического опыта, в ходе которой молодой или начинающий педагог практически осваивает персональные приёмы под непосредственным руководством педагога-мастера.

       Целью наставничества является оказание помощи молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении, а также формирование в нашем образовательном учреждении педагогически компетентного коллектива.

       Основными задачами педагогического наставничества мы считаем:

– привитие молодым и начинающим специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление педагогов в ДОУ;

– ускорение процесса профессионального становления педагога и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

– адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива, правил поведения в образовательном учреждении, сознательное и творческое отношение к выполнению своих должностных обязанностей.

       В формировании системы наставничества мы определяем такие основные принципы:

1. Добровольность и целеустремленность работы наставника.

2. Контакт наставника и подшефного.

3. Личный пример наставника.

4. Доброжелательность и взаимное уважение.

5. Уважительное отношение к мнению подшефного.

6. Направленность плановой деятельности наставника на воспитание и профессиональное становление подшефного.

         С молодыми педагогами запланированы следующие формы и методы работы: 

– обучение на рабочем месте; 

– самообразование, включающее самостоятельное изучение образовательной программы, методической литературы;

– обучение на курсах повышения квалификации;

– открытые занятия старших коллег, взаимопросмотры;

- участие в городских методических объединениях;

– решение и анализ педагогических ситуаций.

     Результатами введения системы наставничества в нашем учреждении предполагаются:

– система работы, которая объединяет деятельность молодого педагога и наставника, а также узких специалистов и администрации учреждения;

– копилка эффективных форм и методов работы, которые содействуют дальнейшему профессиональному становлению молодого специалиста;

– работа молодого воспитателя по самообразованию, что позволяет ему пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять анализ возникающих в работе с детьми ситуаций;

– необходимая помощь и поддержка начинающему педагогу на самом трудном этапе вхождения в новый коллектив и профессию.

      10 октября в рамках реализации плана работы по Наставничеству прошло первое открытое занятие воспитателя Валеевой Ольги Леонидовны, педагогический стаж которой составляет более 20 лет, для начинающих воспитателей во второй младшей группе. Тема познавательного занятия: "Право на имя". После просмотра состоялся анализ увиденного, обсуждение.

     Таким образом, надеемся, что использование системы наставничества в ДОУ позволит начинающим педагогам быстро адаптироваться к работе в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию, раскрыть свою индивидуальность.