В нашей СКАЗКЕ знает каждый, безопасность - это важно!
13 сентября в детском саду № 26 прошёл традиционный Днень открытых дверей для родителей, дедушек, бабушек, социальных партёров. Весь день был тематическим и посвящён вопросам безопасности во всех сферах жизни: в быту, на улице, вблизи дорог и автотранспорта. Особенно запомнились детям выступления гостей: инспектора ВДПО Старикова Д.В. и инспектора ГИБДД Пермяковой Н.А.
14 сентября 2013 | фотоальбом | подробнее... |
Что такое речевая готовность ребёнка к школе?
Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребенком родного языка как средства общения. Перечислим их.
11 сентября 2013 | Учитель-логопед Поникаровских Наталия Николаевна | подробнее... |
Что такое фонематический слух и фонематическое восприятие?
Если малыш не выговаривает звуки, ему трудно будет учиться в школе. Почему? Какое отношение имеют неправильно произносимые звуки на успеваемость?
10 сентября 2013 | Учитель-логопед Маслова Галина Васильевна | подробнее... |
Подготовка участка и группы к учебному году
Подготовка участка и группы к учебному году - это кропотливый труд. В МКДОУ № 26, в каникулярный период, родители, вновь прибывших воспитанников, заботясь о здоровье своих детей, установили в спальной комнате детского сада пластиковые окна и двери, а так же проявили свои творческие способности при благоустройстве участка для прогулок. Домик превратили в расписной дворец. Обновили старую веранду, а для сюжетно - ролевых игр были построены: замечательная пожарная машина и изумительной красоты корабль. Дети с большим желанием и интересом выходят на прогулку на свой чудесный участок.
25 августа 2013 | подробнее... |
Музыкальные игры для детей и их родителей.
20 августа 2013 | Музыкальный руководитель | подробнее... |
Общеизвестно, как трудно научить ребенка чему-то, что не вызывает у него интереса. Начните с того, что откажитесь от слов «надо», «обязательно», «ты должен». Эти скучные взрослые слова обычно вызывают у ребенка явное или скрытое сопротивление тому, чему его собираются научить. Очень важно, чтобы ребенок сам захотел заниматься с Вами. А это бывает тогда, когда занятия органично входят в жизнь ребенка, отвечают его интересам, увлечениям. Если Ваш малыш упорно отказывается от занятий с вами, не спешите упрекать его, а попробуйте понять, что Вы сами делаете не так.
19 августа 2013 | Учитель-логопед Маслова Галина Васильевна | подробнее... |
Формирование слоговой структуры слова
Одним из наиболее трудных для коррекции среди разнообразных нарушений речи у детей дошкольного возраста является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. Нарушение слоговой структуры слов обычно выявляется при логопедическом обследовании детей с общим недоразвитием речи. Этот дефект речевого развития характеризуется трудностями в произношении слов сложного слогового состава (нарушение порядка слогов в слове, пропуски либо добавления новых слогов или звуков). Логопедическая работа по коррекции нарушений звукослоговой структуры слова представляет собой часть общей коррекционной работы в преодолении речевых нарушений. И достаточно часто подобные задания учитель-логопед может рекомендовать для повторения дома.
12 августа 2013 | Учитель-логопед Поникаровских Наталия Николаевна | подробнее... |
Развитие музыкального слуха, с чего начинать
Музыкальный слух есть у каждого ребенка, нужно только его развить.. При несформированности речевого звукоразличения ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал – что-то точно, а что-то очень приблизительно. «Игла» превращается в «мглу», «лес» в «лист» или в «лису», «Мишина машина» в «мыши на машине». Ребенок как будто становится немного иностранцем. Недостаточность фонематического слуха проявляется особенно ярко в школе при обучении письму и чтению, которые в дальнейшем ответственны за оптимальное протекание процесса любого обучения вообще.
8 августа 2013 | Музыкальный руководитель | подробнее... |
Предыдущие публикации: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172